【觀點：走進孩子的感受世界】
前一陣子因為工作無法兼顧孩子，因此兩姊妹遂去了婆婆（保母）家。
晚上去接兩孩子時，婆婆低聲的說：「今天兩姊妹打架，為了洗澡，兩人本來說好要一起洗澡，但後來川川動作慢，三三自己先洗了，結果川川就在浴室鬧，狂哭。後來兩人在浴室裡打架，打的很兇。三三洗完澡，要吹頭髮時，川川還坐在三三的位置上，三三的書包還因此遭到波及，最後三三把川川狠狠的推下去，非常大力。」
這是婆婆告訴我的原話。
我對孩子吵鬧已經很能接納，因此婆婆的話沒帶給我太大的波瀾，但是動手打架，則有違家庭規範，因此需要關心的。
開車返家的路上，我問兩孩子，是否有動手推打對方？
兩孩子紛紛說有，但也紛紛表示現在事情都過去了，他們不在意了。
兩女孩彼此都不介意打架的事了，身為母親當然也可以不必太介意，但理解事情的過程，也是必要的，不過我沒打算問，我有了不一樣的想法。
我：「我們家不能打架，婆婆說你們今天打架了，但你們又說事情都過去了，已經沒關係了，所以我就不再追問你們了，只是我還是想知道事情發生的經過，這樣吧，你們各自把事情發生的經過寫給我看，讓我知道你們是怎麼看待這件事的。
三三：這是處罰嗎？
我：當然不是，這是述說你看到感受到的事件，這樣我就知道當時你是怎麼思考的。
於是，兩女孩回頭寫事件的經過。
兩女孩各自有自己的觀點，也各自抒發自己的情緒，而我也得到事件發生的經過，藉由兩姊妹的說詞，拼湊出一個完整。
小四與小二（老大與老二）的相處世界觀原來是怎麼運作的，我覺得甚是有趣。
／文：三三
我和川川一起去保母家，開開心心的看電視，但是洗澡的時候我說：「你要不要跟我一起洗？」川川說好，但是因為等太久不想了，所以我就說：「算了你不要跟我洗了。」但是後來他還是進來了。我就說：「你出去，我剛剛有叫你過來，你都沒有來所以現在你出去，而且臉盆只有一個，我需要用。」
我說完她就說：「你剛剛明明就沒有叫我。」我說「有」，川川就說：「你沒有說。」
然後川川就搶我正在用的臉盆，後來我就把它搶回來，她用手潑我水，我就用臉盆潑她水。然後她輕輕打我很多下，我就重重回打她很多下，然後我去吹頭髮的時候，她就故意坐我的位子，還用她濕答答的頭髮把我的書包弄濕。我很不開心，所以我就故意坐她腳上，可是川川還是不下來，還好後來婆婆幫我把書包移開。我趁她吹頭髮的時候，把我的位子搶回來了，這場戰鬥應該是我贏了。
／文：川川
我昨天跟我的姊姊吵架，因為她不讓我一起洗澡，因為我們本來要一起洗澡，但是我太慢了，所以她就不讓我一起洗澡，所以我們就吵起來了。結果，我們的保母就來了，她只罵我，不罵我的姊姊，我很難過，所以我就一直哭，然後要吹頭髮的時候，我坐在我姊姊的座位上，我一直被我姊姊趕下來，最後我就難過的去吃飯，然後看了電視心情就好多了。
兩個孩子，都各自有觀點，各自有委屈，也各自有方法面對困境時，生出辦法來尋求生存的機會，這是孩子們可愛的地方，我也第一次透過她們各自書寫事件的紀錄，觀看她們如何詮釋自己經歷的故事，真是美妙極了。
觀點，是人與人之所以爭執的主因，如若父母，能站在更宏觀的地方看待孩子們爭執的觀點，必能體會孩子在事件中所面臨的困境，也更能理解孩子為何會反射出當下的行徑，一切都有其脈絡與原因。
所謂宏觀是：從我的目光看出去，接納你原來的樣子，以我目光的方向，去體會你的感受。
理解她們所面對的困境以及體會她們的反應後，父母不是法官，無須做判決，更無須伸張自己的觀點（正義），父母要做的是重申「家庭規範」，讓孩子越舉的行為得以修正，孩子會自己找到適應規範的生存方式。
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